UNIDAD DE APRENDIZAJE III:  Proyectos integrados de arte 

   

  Competencias de la unidad de aprendizaje:

• Identifica e integra los elementos que le permiten realizar proyectos integrados de arte usando sus conocimientos de artes visuales, teatro, música y danza, a fin de obtener la experiencia y recursos para realizar este tipo de actividades con sus alumnos.
• Planifica y administra tiempos, tareas y recursos propios de un proyecto artístico a fin de utilizarlos de manera óptima en la realización de montajes propios o con sus alumnos.

   

  1.  ¿Qué es un proyecto?

Surge en la arquitectura, la ingeniería y las artes, y hace referencia a una intención de realizar algo (actividades concretas) desde una perspectiva amplia, relacionadas con diversas áreas del conocimiento y previendo desde su diseño lo necesario para llevarlo a cabo, en aras de crear algún producto o resolver algún problema. En este deben conjugarse los aprendizajes y los dominios técnicos alcanzados con las necesidades expresivas de los estudiantes.

2.       ¿Qué pasos lo integran?

Todo proyecto consta de:

a)      Diseño: es la relación de contenidos, posibilidadades metodológicas, intereses del grupo y consideraciones del entorno cultural en el que el centro educativo se entrega.

b)      Motivación: le permite al docente abrir un juego infinito de posibilidades, porque se establece un dialogo rico y creativo en que el niño interviene de forma espontánea.

c)       Desarrollo: implica integración, pensamiento divergente, articulación entre áreas, reflexión, producción y creación.

d)      Registro: todas las actividades desarrolladas en el proyecto, incluyendo el proceso y el resultado final deben ser registrados. El registro permitirá luego evaluar el proyecto.

e)      Evaluación: De todos los actores involucrados y de todos los aspectos. Es una actitud valorativa en función de la mejora; es un proceso de observación y seguimiento permanente.

        I.            Nombre

      II.            Introducción

    III.            Justificación

    IV.            Enfoque

      V.            Propósito

    VI.            Campos

  VII.            Aspectos

VIII.            Competencias

    IX.            Aprendizaje

3.       ¿Cuáles son las características del trabajo por proyectos?

El método de proyectos consiste fundamentalmente en ofrecer oportunidades de elección, para que los estudiantes puedan abordar los contenidos mínimos, utilizando diversos enfoques y metodologías complementarias. Permite responder a las necesidades del niño ampliando su mundo de referencia, abordando el saber decir, saber hacer y saber ser.

4.       ¿Cuál es la importancia de integrar varias disciplinas para el desarrollo de un proyecto?

Abordar los contenidos diseñando un proyecto permite pensar, discutir y responder los interrogantes anteriores a partir de un niño dotado de capacidades, talentos, sensibilidad y dones por descubrir, por otro lado, permite una integración horizontal (que hace referencia a la amplitud del conocimiento) y vertical (que hace referencia a la complejidad de conocimientos).

5.       ¿Qué actitudes y valores desarrolla este tipo de trabajo?

Los proyectos son espacios para trabajar cooperativamente, con otros, constituyen una experiencia de democratización porque permite la participación, la opinión y la construcción conjunta.

·         Encontrar nexos y relaciones entre los conceptos.

·         Propicia ocasiones de encuentro y cooperación.

·         Permite la reflexión y respeto para la diversidad.

6.       En tus prácticas, ¿has observado el trabajo con proyectos integrados de arte?

No.

7.       ¿Cómo podrían hacer, con qué temática, para favorecer qué?

La galería de arte.

Acercar al niño al niño a ese ambiente artístico visitando museos o galerías, posteriormente presentarle diversas obras y autores reconocidos, motivándolos para experimentas con las diversas técnicas, y por último finalizar en la creación de su propia galería en la institución y posteriormente en algún espacio público.

8.       ¿Con que lenguaje artístico trabajarían?

Pintura.